Pedagogi visā Eiropā sastopas ar līdzīgiem izaicinājumiem: visu skolēnu līdzvērtīgu iekļaušanu mācību procesā, laika trūkumu, mākslīgā intelekta ienākšanu savā un skolēnu ikdienā u.c. Seminārs “Future-Ready Schools: Developing School Leadership” (“Nākotnei gatavas skolas: skolu vadības attīstīšana”), kas norisinājās no 2026. gada 16. līdz 18. aprīlim Grieķijā, Saloniku pilsētā un kurā piedalījās skolu vadības parstāvji un pedagogi vairāk nekā no 20 valstīm, meklēja risinājumus, kā pārvarēt šīs aktuālās grūtības, stiprinot skolu vadības un līderu lomu šajā procesā. Viena no Latvijas pārstāvēm šajā seminārā bija Ciblas pamatskolas angļu valodas un datorikas skolotāja un eTwinning projektu vadītāja Sarmīte Streļča.
Jau semināra ievadā tika uzsvērts, ka tehnoloģijas var kļūt par atbalstu iekļaujošai izglītībai. Nākotnei gatavas skolas rodas, kad iekļaušana kļūst par stratēģisku prioritāti. Pētījumā par sociālā robota Daisy izmantošanu redzams, ka strukturēta mijiedarbība uzlabo skolēnu ar īpašām vajadzībām iesaisti, komunikāciju un dalību, vienlaikus stiprinot klases sadarbību. Ilgtermiņa dati apliecina, ka pārdomāts tehnoloģiju dizains var mazināt nevienlīdzību un attīstīt pamatprasmes, uzsverot arī vadības, skolotāju un sistēmisku pārmaiņu nozīmi ilgtspējīgai inovāciju ieviešanai. Savukārt, balstoties uz Maltas pedagogu pieredzi, tika uzsvērts, ka eTwinning ir kā pedagoģiskās inovācijas virzītājs, kas veicina pārmaiņas mācību praksē, digitālo kompetenču attīstību un sadarbībā balstītu iekļaujošu un starpkultūru izglītību.
Semināra gaitā skolotāji no dažādām valstīm dalījās ar eTwinning projektu piemēriem, kas ir kļuvuši par rīkiem, ar kuriem ir veicināta skolēnu iekļaušana, digitālo prasmju attīstība gan skolēniem ar īpašām vajadzībam, gan skolēniem ar augstiem sasniegumiem. Starptautiskie eTwinning projekti veicina inovāciju ieviešanu ikdienas mācību procesā un ir nozīmīgi visu vecumu izglītojamajiem, sākot ar pirmsskolu, lai attīstītu pamatprasmes, līdz pat vidusskolēniem, lai uzlabotu un paplašinātu mācību pieredzi. Savukārt skolu līderu loma ir atbalstīt un veicināt šo inovāciju ieviešanu, neuzspiežot, bet radot atbalsošu vidi darbam gan skolotājiem, gan skolēniem.
Te arī norisinājās tīklošanās aktivitātes, kas deva iespēju dalīties savas valsts pieredzē, iepazīt citu valstu pieejas aktuālo problēmu risināšanā, veidot jaunus kontaktus un iegūt nozīmīgu kultūras pieredzi.
Kopumā seminārs apliecināja, ka ceļš uz nākotnei gatavām skolām balstās mērķtiecīgā skolu vadībā, iekļaujošā pieejā un jēgpilnā tehnoloģiju izmantošanā. Dalībnieku pieredze un piemēri parādīja, ka, sadarbojoties starptautiskā vidē un izmantojot tādus rīkus kā eTwinning, iespējams veicināt gan skolēnu iekļaušanu un prasmju attīstību, gan pedagogu profesionālo izaugsmi. Vienlaikus būtiska ir skolu līderu spēja radīt atbalstošu vidi inovācijām, kas ļauj ilgtspējīgi attīstīt mācību procesu un sagatavot skolēnus nākotnes izaicinājumiem.